Al hablar de redes sociales solo pensamos en nuevas formas para chatear con los amigos o distintos juegos que incorporan actualmente dichas redes sociales. Son muchas las redes sociales a las que tenemos acceso y que pueden utilizarse como una nueva forma de interacción en el ámbito educativo.
En esta entrada quiero hablar del uso educativo del Twitter. Twitter es una aplicación web gratuita de microbblogging que reúne las ventajas de los blogs, las redes sociales y la mensajería instantánea. Esta nueva forma de comunicación, permite a los usuarios estar en contacto en tiempo real con personas de su interés a través de mensajes breves de texto. Se caracteriza por su sencillez, además de por su masividad y rapidez. También tenemos que decir, que es una herramienta dinámica que ofrece información y novedades de forma inmediata.
En el ámbito educativo, el Twitter permite:
Mantener un contacto con el docente sin que sea necesario un contacto personal.
Aportar documentación y enlaces de interés en el instante.
Estimula la participación, mediante preguntas e interacciones.
Sirve como una herramienta de trabajo tanto para el docente como para el alumnado en el aula.
Puede emplearse como un tablón de anuncios donde comunicar al alumnado nuevas noticias relacionadas con la asignatura.
Es una herramienta que enseña al alumnado a sintetizar al tener que resumir lo que se desea publicar en un límite de caracteres.
Puede servir como un lugar de encuentro alumnado que comparta un mismo tema de interés.
Debemos decir que es importante saber que el Twitter no resuelve los problemas educativos pero contribuye a la labor de los docentes y de los estudiantes de muchas maneras. Para conocer otras redes sociales y sus correspondientes usos educativos, he encontrado en la página de YouTube.com un video de la escritora Natalia Gómez del Pozuelo donde habla de este tema. Os lo adjunto y espero que os sirva para futuros trabajos o como un tema de interés.
Mahmud Traoré, un joven que dedicó más de tres años en llegar a Europa, en un viaje a través del del Sahel, el Sáhara, Libia y el Magreb. El final de esta odisea moderna llegó el 29 de septiembre de 2005, cuando participó en el asalto colectivo a la frontera de Ceuta, un hecho que tuvo una gran repercusión en su momento. Aunque su viaje no terminó ahí.
En el libro se cuenta la historia de Mahmud y como vivió las duras situaciones a las que tuvo que enfrentarse para llegar a España. Además, se hace referencia a la verdadera vida que tienen que vivir estas personas que buscando un futuro mejor, arriesgan sus vidas.
Bruno Le Dantec cuenta la vida de este joven, una vida marcada de tragedias, extorsiones y brutalidades pero también por la ayuda mutua y la valentía de estas personas. Aquí se desvela el funcionamiento de los centros de internamiento, los guetos y otros campamentos improvisados en los que los inmigrantes reinventan una organización social precaria y llena de contradicciones.
La investigación Longitudinal sobre la Segunda Generación en España, elaborada por el Instituto Universitario de Ortega y Gasset y la Universidad de Princenton, publicaron un informe donde se analizaba que más de la mitad de hijos de inmigrantes que llegaron a España en la década de los noventa, se sienten hoy españoles; porcentaje que aumenta día tras día.
Mas allá del sentimiento de pertenencia al país, los llamados inmigrantes de segunda generación comparten con los jóvenes españoles una serie de aspiraciones y sueños. Además, cada vez son menos los inmigrantes que se sienten discriminados, aunque la cifra sigue siendo preocupante.
En conclusión podemos decir que las segundas generaciones se están integrando a buen ritmo con los y que sus diferencias con hechos que se quedaron atrás.
Volviendo a dos de mis antiguas entradas, tuvimos que elaborar el proyecto final de la asignatura de TIC. Al principio pensamos en centrarnos en la realidad de los inmigrantes. Queríamos saber en qué circunstancias estaban viviendo, cuál era su realidad y cuales eran sus sueños. Dado que tuvimos algunos problemas para su realización, decidimos centrarnos en otro tema, que creímos importante.
Le preguntamos a un número determinado de personas que creían que era a lo que se dedicaba un trabajador y un educador social, cual era la diferencia entre estas dos profesiones y si los creían importantes para la sociedad. Entre mis compañeras nos dimos cuenta de que pocas personas saben que sómos o qué seremos, y menos aun a qué nos dedicaremos.
Como objetivo del video queremos señalar:
1) Dar a conocer a la población la labor que desempeñan los trabajadores y educadores sociales:
- Realizar actividades que acerquen a la población a estos profesionales.
- Proporcionar información acerca de las funciones que desempeñan los trabajadores y educadores en la sociedad.
2) Trabajar con jóvenes el valor que tienen los trabajadores y los educadores dentro del cambio social.
- Llevar a cabo actividades en la que los jóvenes tomen conciencia sobre situaciones de marginación y exclusión con las que trabajan estos profesionales.
- Acercar a los jóvenes de una manera directa, a la labor que desempeña un Educador o Trabajador Social.
http://youtu.be/Rdrep5bI4L4 Os dejo el enlace del video que hemos elaborado junto con mis compañeras sobre dicho proyecto.
Además, se ha elaborado un prezi relacionado con dicho proyecto, que también adjunto aquí y espero que os sirva y os guste.
Junto con mi compañera Abril Rojas, hemos elaborado una WebQuest para alumnos de secundaria sobre los Derechos Humanos.
La WebQuest es una actividad enfocada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utilizada procede de recursos de la Web, fundamentalmente creada para que se trabaje en grupo, aunque también pueden diseñarse para el trabajo individual. utilizando una metodología de búsqueda orientada, búsquedas estructuradas y guiadas evitando que los/as alumnos/as se pierdan, no encuentren información,..y les resulte frustrante.
Dentro de la WebQuest, hemos elaborado una serie de actividades para que el alumnado conozca algo más acerca de los Derechos Humanos, cuál es su finalidad, que tipos de derechos tenemos y que representan cada uno.
Aquí os dejo el enlace para que podáis visitar esta actividad y que os sirva de ayuda.
El Síndrome de Down es una alteración genética que se produce por la presencia de un cromosoma extra o parte de él. Las personas que sufren de dicha enfermedad muestran algunas características comunes pero tenemos que ser conscientes de que cada individuo es singular, con una apariencia, personalidad y habilidades únicas.
Existen medios para ayudar a estas personas a que superen sus limitaciones ya que el desarrollo del cerebro humano no depende únicamente de los genes, sino del ambiente en que se desenvuelve y de la actividad que realiza. La estimulación desde su nacimiento así como el control y seguimiento de su salud le proporcionarán una buena calidad de vida. La actitud y entrega de los padres, familias, maestros y terapeutas, marca el desarrollo de todos los niños y marcará muy especialmente el desarrollo del niño con síndrome de Down y por tanto su integración como adulto en la sociedad.
Los programas de atención temprana pretenden proporcionar los medios y recursos necesarios para que logren un desarrollo adecuado, fomentando al mismo tiempo la integración familiar y social y buscando que alcancen el grado máximo de autonomía e independencia. La labor del profesional es dotar de estrategias a esos padres para que interaccionen de forma adecuada.
La atención temprana exige una actitud activa por parte de los padres y profesionales que rodean al niño con síndrome de Down. Es necesario concienciarse de que el niño con síndrome de Down es ante todo un niño.
Lo importante para estos niños es el presente. En las sesiones se preparan programas de atención individual a cada niño y se abarcan todas las áreas de desarrollo. La atención temprana no pretende que el niño adquiera conocimientos o habilidades sino que se integre en la sociedad primero a nivel escolar, familiar, y laboral. Y sobre todo que adquieran estrategias de resolución de problemas y autonomía personal todo ello encaminado a que sean personas que puedan depender de ellos mismos.
Los programas de atención temprana deben intentar desarrollar el mayor número de capacidades básicas lo mejor posible. Estas capacidades influirán, decisivamente, en la adquisición de otras habilidades. La atención, la percepción, la comprensión, la motricidad gruesa y fina son la base para aprendizajes posteriores, donde se incluyen los aprendizajes académicos. Además, estos programas deben potenciar la motivación y autoestima del niño, independientemente de los resultados obtenidos.
Estos programas de atención temprana actualmente han añadido además de lo relacionado con la motricidad, lo cognitivo, perceptivo y lo relacionado con el lenguaje.
Se estima que en España viven unas 34.000 personas con síndrome de Down, y un total de seis millones en el mundo. La esperanza de vida de una persona con síndrome de Down ha aumentado considerablemente situándose en torno a los 60 años en la actualidad.
A continuación , quiero dejar un vídeo sobre los niños de Síndrome de Down, un claro ejemplo a seguir de estos pequeños. El vídeo está en inglés, por lo que he decidido traducirlo entero.
El 9 de febrero recibimos este correo de una futura mamá: "estoy esperando un bebé. He descubierto que tiene Síndrome de Down y estoy asustada. ¿Qué tipo de vida tendrá mi hijo?"
Hoy le respondemos así: Querida futura mamá, no tengas miedo, tu hijo podrá hacer muchas cosas. Será capaz de abrazarte y correr hacia a ti. Podrá ir al colegio, como todos. Aprenderá a escribir y podrá escribirte. Si algún día está lejos es porque, en realidad, él también puede viajar. Podrá ayudar a su padre a arreglar su bicicleta. Trabajará y ganará dinero y, con este dinero, podrá invitarte a cenar, o alquilar un piso e independizarse.
Algunas veces será difícil. Muy difícil, casi imposible. Pero, ¿no es así para todas las madres? Querida futura mamá, tu hijo será feliz, como yo, y tú también serás feliz. ¿verdad mamá?, ¿verdad mamá?
La las personas con Síndrome de Down pueden tener una vida feliz. Juntos podemos hacerlo posible.
